2 7活 动7 3 5 2 6 2 3 1 1 5 2 2 6 7| 2 3 3| 5任 何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动4| 5 7 3 2尤 其 是 高 考7 1 3 4 4 5 2 6 4 5| 6 2 1是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品1 3 1 3 3 1 4 3 · 2| 2笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷5 6 6 1总 的 来 看5 · 2| 4| 7 · 7 3 4考 生 失 分 点 很 多2 · 6| 6 4 5 · 2 · 3 5| 1 6 3 1 3 2 6 · 6 1 3 1 5 · 1 4 1 7 · 5 7但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行6| 5 7| 2| 5 6不 注 重 审 立 意3 5 · 2 7 7 · 4 近 几 年 来5| 6 2 · 5 · 6 7高 考 以 话 为 主4 4 3 3| 7| 5 7并 且 被 普 遍 叫 好4 6| 3 · 5 · 7| 7 1 5其 中 一 个 主 要 原 因5| 1 1 6 · 6 4 4 · 5 · 2 1 6 5 1 · 6 · 2 6 4 5是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间5 6 5| 5 5 4不 会 闭 塞 思 路5 6 6| 4 4 7 2 · 7 2| 7 1不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来1 1 6 1| 3 1| 5 1 4 6 7但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端3 1 4 3 4 3| 4 5 3 3 2 6 · 7 · 5 2 5 · 5| 6那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文3 3 · 2| 7 7| 6| 5 · 4 4 3 2 1甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分1| 4 6 2 3| 5 1| 6 4| 3| 5 4| 6 · 2 3 · 1| 1 3这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允1 6| 1| 7 2 7| 7 1 7也 产 生 了 不 良 的 导 向7| 6 1 2 6 3 5 1为 了 克 服 这 一 缺 陷1 1 7 2 6| 6 2| 2 7| 7命 者 在 命 上 加 强 了 限 制5 · 6 4| 4| 7 1 3 6 7 5提 示 语 更 具 规 范 和 科 学1 · 1 6 5 5 3 1| 3 4 4 · 3 5 3 · 4 6 · 1 7 1 · 4再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求3 1 7 · 2| 3 6 1 2| 5 4 7| 5| 1 5 6| 5 6| 1 3 · 4 2就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定
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